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9.30写作作业：《微信互联网平民创业》之《5.为什么要格外重视视频号？》

在能力具备的情况下，错过机会就是极为可惜的事儿了，是吧?更何况，经过一小段时 间的学习与思考，你的认知，以及你的商业能力都有了很大的提升，所以，若是进步过 后的你竟然还是错过了机会，那么，肯定更为可惜……

微信视频号在 2020 年上半年开始内测的时候，很多所谓的「业内人士」所谓的「专家」都不看好。

越是微博大号、越是抖音快手大号，越是不重视微信视频号……

既得利益者，不希望看到改变，如果改变回

微信肯定是所有提供短视频服务的平台之中「唯一绝对不缺用户的」

微信有另外一个「杀手锏」，或者也可以称为是 「护城河」的东⻄:微信支付。除了微信之外，你再也找不到任何一个其他应用可以做 到全方位的全覆盖了:

• 用户全覆盖
• 社交全覆盖
• 内容品类全覆盖
• 交易环节全覆盖

这很可能是未来五到十年里所能遇到的最后一次互联网流量瓜分机会**……**

仔细琢磨这句话罢 —— 用越⻓的时间琢磨越好，越使劲越好。因为，未来的 6~18 个 月，不管你自己有没有发生变化，你必然能够看到的是，很多人会因此发生巨大的变 化……

本来想假期期间能够跟上作业的进度，但自己迟迟不能完成。今天的思考与《5.为什么要格外重视视频号？》和《6. 为什么总是要更重视选择？》有关，也没有完全按读书笔记的方式进行。

放假了，要回老家，要陪小孩，反而不如上班时有固定的时间，也因为置换房子的事情，搞得有点焦头烂额，又要借钱，体会人情冷暖，又要和房东斗智斗勇，差点就要诉之法律了，同时也深刻体会了“只字不差地阅读”的重要性啊，如果不能搞定，那可能是20万的学费，还好后面协商解决了。

我做过老师，我常常惊讶于那些受过高等教育的人连一纸租房合同或者雇佣合同都看不懂，或者忽视了关键条款，而最终吃了亏却只知道心疼钱，竟然不知道要反省一下“为什么我的阅读能力这么差？” —— 几乎无一例外地，他们都不认为自己的阅读能力有问题。

妻子提出需要换房的时候，我一开始是反对的，但后面我还是同意了。买第一套房的时候，在公司股份和购房之间做选择，最终咬牙的房子房子。现在已经没有公司股份了，但还在公司的同事也说基本是套牢状态。而房子就算扣除了贷款，这些年下来也是涨了两倍了。那么现在即使知道BOX是个好资产，我也没有足够的说服力。然而我为什么同意了，我更多的时候承受不起，承受不起接下来生活的可能面临的300的抱怨。我是为家人呢？还是为自己呢？

之前我们说过，绝大多数人缺的并不是机会和本钱，真正缺的是能力。但是，反过来， 在能力具备的情况下，错过机会就是极为可惜的事儿了，是吧?更何况，经过一小段时 间的学习与思考，你的认知，以及你的商业能力都有了很大的提升，所以，若是进步过 后的你竟然还是错过了机会，那么，肯定更为可惜……

然后你就会想啊，如果用买房的这么用力，去投BOX自己会怎么样呢？

准备

net-tools和perl

安装时会依赖net-tools和perl包，需要从Centos的安装包中提取出对应的安装包net-tools-*.rpm和perl-*.rpm。

1

rpm -Uvh *.rpm --nodeps --force

MySQL安装包

从Mysql官网下载MySQL安装包

• mysql-community-common-8.0.20-1.el7.x86_64.rpm
• mysql-community-libs-8.0.20-1.el7.x86_64.rpm
• mysql-community-client-8.0.20-1.el7.x86_64.rpm
• mysql-community-server-8.0.20-1.el7.x86_64.rpm

9.29写作作业：《微信互联网平民创业》之《3.我们自己最缺是什么？》

经商最需要什么?不是机会和本钱，而是商业能力。

经商需要商业能力听起来是如此的自然。

听母亲讲，之前卖酒，一开始也是考赊账买米的，酿出酒，卖了钱，还上了才慢慢做起来的。

也听岳母说，以前开面店，钱都不够买10斤面，那就一点点先做，慢慢有了些生意了，就赊账买面粉，自己多做点，多慢点。

妻子开淘宝店，最初是从团购开始的，和猫友一起拼猫罐头，后面自己进货猫砂，慢慢的也有了生意。

但，有一个重要的点，是最为基础的，了解了它，就算是「一下子入⻔了」:

识别⻓期价值的能力

只要你认真观察一下就明白了，就「发现」了，所有真正的好商人都是遵循这个原则 的:

他们只做公平交易

不要误以为这八个字「⻓期价值、公平交易」很「虚」…… 这八个字是非常实在的，因 为对它的理解会影响一个人对任何事情的理解和判断，进而影响任何人的生活轨迹，甚 至是所谓的「命运」。把它们组合起来，就是这一章的主旨:

识别公平交易的⻓期价值

“识别⻓期价值的能力”，又一次最少必要知识。

以前快的过年，父亲会和村里人合伙，去乡镇赶年前的最后一场圩——卖菜。于是少不了收菜卖菜，讨价还价，好不热闹，大有大干一票好过年的气势。于是总有菜农想菜里多放点不好的菜；卖菜的时候总想着卖高价和少称点；买菜的时不时想拿个假钱来蒙混过关。

后来自己的二哥也开始赶圩卖菜，我有次就问，现在还有这样么？哥哥说，买菜的时候挑的比较多，这个菜农不好，下次再试试，不好了就不找他进货了，然后现在基本上天天赶集，大家都认识你，基本上不会搞什么缺斤少两的事情。容易赚钱时候呢，刚好是挑的东西，其他去卖的人没有或者进得少。假钞更是因为微信支付，没碰到过了。

9.28 写作作业：谈谈“输出倒逼输入” 的理解。

最近写作时碰到的问题主要是，没有素材，占有时间长，这些天的读书笔记，感觉是只能摘抄出来笔记，不能形成自己的思考。

输出倒逼输入，倒逼的是输入的两个方面，一方面是输入的数量，另一方面是输入的质量。

笑来老师不止一次提到“只字不错的阅读”。认真阅读说明书的例子，以前上网，说80后特征，就是所有的电器都不看说明书。当时还自以为是的以为自己很牛逼。后面在看技术文档的时候吃过亏，有时以为容易的说明文档，没照着步骤走，结果花很多时间来解决本来不会出现的问题。

在输入数量来看，短时间内提高自己的阅读速度不大可能，现在自己所做的调整，就是把写作和看书的顺序调换了一下，先看书，后写作。

在关键的事情上偷懒了，哪能有好结果啊，给自己加油。

9.27写作作业：《微信互联网平民创业》之《3. 微信给我们提供了什么？》
1.总结书中知识要点；
2.我对知识点的思考；
3.书中精彩的例子，可以用在其他什么地方；
4.书中用了排比、递进、转折吗？
5.哪些知识点可以运用到自己学习、生活和工作中？

因为微信给你 —— 不仅给你，事实上是给每一个用户 —— 提供了一个竟然是免 费的却又可以⻓期打造、⻓期积累的「屏幕」(或者准确地讲，「广告屏幕」)

—— 那就是你每天可能看，也每天可能发的「朋友圈」

如果没有看到朋友圈是个“广告屏”，我不会觉得它是，反而觉得利用朋友圈发广告的很烦人。但把它理解为“广告屏”时，看到别人发广告会有些变化，会去想怎么的人家文案好在哪里？

朋友圈 > 平面媒体

视频号 > 微型电视台

直播号 > 电视购物栏目

很多的时候，真的不是我们不努力，不是我们不勤奋，也不是我们不聪明，甚至不是我们不动脑，更不是我们没有脑子…… 只不过是我们「没看到」而已。一旦看到了，脑子 就会懂;脑子开始动并且不停地动，人就会变聪明;人变聪明了，就会开始琢磨;开始 琢磨了，就不可能不行动;开始行动了，就不可能不改变…… 就这么简单 —— 所有的 一切，「开眼」都是起点。所以古人总是说，「读万卷书不如行万里路」—— 行万里路 为什么竟然更有效啊?因为行万里路的过程中必然反复经历「开眼」，即，所谓的「⻓⻅识」。

微信不断的打造赚钱通道，让微信成为一个赚钱工具，就如笑来老师一直在为践行群成员建立赚钱通道，让践行群成为赚钱的一样。一方面自己确实是“见识少”，但另一个问题是反思不够深入。这些天辅导儿子功课，被妻子问了一句话，你平时也在不断的学习，那有什么方法是可以传授给你儿子的呢？是反复么？是鼓励么？是耐心么？自己教孩子的时，很多时候是上火的，学到的东西哪些还用得上，就如儿子复习写字的要点都对，写的时候就天马行空了，居然控制不住自己。

9.26 写作作业：读《微信互联网平民创业》之《2. 你应该把微信当作什么》，读书笔记的模板（可以在此基础上，资源发挥）：

1. 总结书中知识要点：
2. 我对知识点的思考：
3. 书中精彩的例子，可以用在其他什么地方：
4. 书中用了排比、递进、转折了吗？
5. 哪些知识点可以运用到自己学习、生活和工作中。

知识点

• 微信已然吞噬了整个世界，整个世界都是由经济构成的，微信是一个经济世界……

• 做个商人，做好一个商人，做一个好商人。

• 我是想说，脑子要清楚一点，心态要健康一点：我们就应该把微信理解为一个商业世界; 我们应该在这个商业世界里做个好商人……换个更为简单直接的说法：我们是平⺠，微信是我们的赚钱工具。

思考

对于解释“我们所生存的世界，它的构成究竟是怎样的呢?”，我想到的是笑来老师讲的，概念和概念的关系。从世界由政治、经济、娱乐、教育、情感等概念构成，到这些基础概与经济的关系，推出一切都是经济的时候，“经济基础决定上层建筑”曾经一直认为是句口号的话，就像看得见了一样。

我们开发经常会抱怨某个中间件不好用，但是后面回头看文档的时候其实是说明文档没有读明白，使用方式不对。

9.25 写作作业：读《微信互联网平民创业》之《1. 你把微信当作什么？》，读书笔记的模板（可以在此基础上，资源发挥）：

1. 总结书中知识要点：
2. 我对知识点的思考：
3. 书中精彩的例子，可以用在其他什么地方：
4. 书中用了排比、递进、转折了吗？
5. 哪些知识点可以运用到自己学习、生活和工作中。

知识点

• 对绝大多数人来说，微信一直以来仅仅是一个「熟人之间使用的即时通讯工具」。
• 微信借助 腾讯的用户基础，允许用户使用 QQ 号码和电话号码注册(并同时允许用户上传通讯 录)，几乎是转瞬间就获得了大量用户，随后用各式各样的手段(附近的人、漂流瓶等 等)没怎么费劲就直接灭掉了国内所有其它同类产品。
• 在微信上，你所能做的，不再仅仅是把它当作一个替代运营商所提供的短信功能 的免费替代品而已了。你当然能用它向熟人发消息，不仅可以用文字，还可以包括图片、音频或视频，甚至发送很⻓的文章，你也可以把文章发表在微信公共账号或者互联 网上的任何地方之后给对方发送一个链接;你能用它群发消息 —— 发到某个或者多个群 里，或者只是静静地发布在朋友圈，人家爱看不看;你还能用它给很多陌生人发消息， 比如用之前就有的微信公共账号或者现在刚有的微信视频号……更为重要的是，在微信上，与交易有关的每一个环节都可以完成，并且「无缝衔接」。 广告发布、产品宣发、售前咨询、支付、售后服务…… 闭环。
• 微信干脆是个完整的互联网，整个互联网几乎全都要搬到微信上了。

思考

2015年因为换工作，开始使用微信，那个时候还有不少QQ群组，需要在不同的聊天工具间切换，然后微信很多消息都是语音的，就觉得增加了自己是个麻烦。之后越来越多的人用微信，微信也有了桌面版，有了语音转文字，QQ消息越来越少，慢慢的工作的交流对切换到了微信上，后来公司也有公众号的业务，支付也更方便起来，这才慢慢习惯微信。如果11年发布微信，15年，其他微信已然不是新事物，但自己对于新事物还是缺少了好奇心。

在《梁宁·产品思维30讲》中有一讲说“系统世界观：微信、米聊、陌陌”，其中就说到微信和米聊，除了系统能力比小米强，更重要的分水岭就是微信开启了陌生人社交，而米聊没有。而在《一往无前》中说，一家公司不可能在创业初期什么都想要，如果对想要，往往最好什么也得不到。另外也因为米聊负责人崔宝秋是“阳光交友”的坚定者，对陌生人社交过不了他的心理关。微信对米聊来说是新的，小米对腾讯来说是新的，而腾讯因为有QQ，有Foxmail的很多积累，让微信有机会赢，对于一个人来说，成长也不断受到自身能力和积累的影响，也要不断的打开自己的认知，不断的积累。

之前是CopyFromUSA，现在是Copy2USA。始终保持是一个学习者，学多了会成为领先。

9.24写作作业：读《微信互联网平民创业》之《小序》，读书笔记的模（可以在此基础上，资源发挥）：
1.总结书中知识要点：
2.我对知识点的思考：
3.书中精彩的例子，可以用在其他什么地方：
4.书中用了排比、递进、转折吗？
5.哪些知识点可以运用到自己学习、生活和工作中

知识点

从写“如何让自己更值钱”到写“如何赚钱”。李笑来给自己定了一条铁律：李笑来只写自己已经做到的事。想到、学到都不算数，必须做到才值得分享，才有资格分享……，成为“有资格说那话、有资格讲那事的人”。

真正的困难的是:能不能一直赚钱?与此同时，有没有可能越赚越多?

李笑 来能够让相当数量的平⺠(比如 1,000 位，10,000 位?)变成「平⺠头部」(简称「平 头」哈哈)，那应该是多么令人高兴、多么令人激动的结果呢?

思考

给自己设定原则，甚至是铁律很重要，如果这个原则的标准越高，自己都做到了，自己就越可能成为一个猛人。

赚钱是一个可以敞开说的事情，但需要不断成长，加强自己的赚钱能力，长期赚钱的能力。

帮助别人成功，是令人快乐的，同时也是服务的本质。对于自己来说，需要持续思考自己能通过什么方式服务好1000个人。

9.23写作作业：《财富自由之路》里提到了这样一句话：教育失败的原因是缺少了元教育。它来自于元认知的架构。元认知，是关于认知的认知，元教育，是关于教育的教育，关于学习的学习。元认知是用来思考自己的思考是否正确，元教育：用来实践，检验自己的教育是否有效。谈谈你对元教育的理解。

元教育（Meta-Eductaion），我们首先可以理解下元。在软件行业，经常会用到元数据，元数据（Metadata）被定义为，描述数据的数据，对数据及信息资源的描述性信息。通过元数据我们可以理解数据和使用数据，元数据就像乐高零件的规格说明书，有了元数据就可以造出很多乐高零件，在利用乐高零件就可以搭建出来各种各样的模型。按这个理解，元就有了不可再分的基础的意思。教育也在按不同的专业进行的细分，分解出来各种知识点，似乎也是一致的。

广义的教育指的是增进人们的知识技能，影响人们思想观念的一切社会活动。当我们一步步学习各种课程的时候，发现前解决不了现实问题。现实就像是个题海，我们不停的碰到问题，我们不停的解决问题。碰到的问题的时候，我们常用分而治之的方法，会分析这个问题我能解决么？不能，那能再分解么，分解后的几个问题能解决么？哪个问题还解决不了，那就进一步分解么？当把所有分解的问题都处理之后，整个问题也就处理完了。结合对最少必要知识（MAKE）的描述的理解，于是我想元教育，是对处理问题时的分解问题的能力的学习，通过这个能力学习那些有繁殖能力的通识教育——就如生产乐高的零部件一样。

9.22写作作业：学习就是重复再重复，写作课笑来居然没有放回放，而是重复讲，亿万富翁还如此深久狠，请重复听一次写作课第一课，谈谈对“像作者一样读书、像读者一样写字。”理解。[呲牙]

我们看小说时，时常会把自己带入一个角色当中，为其悲伤离合，我们开心的被作者安排着走。有一段时间很喜欢看魔兽争霸的比赛视频，其中的一个原因就是没了战争迷雾，可以站在上帝视角看双方是的排兵布阵，加上精彩解说，体验比自己玩游戏好太多了。“像作者一样读书”，就像是自己有了上帝视角，生出了很多触角，感知自己不一样的感知，可以去体会作者的排兵布阵——逻辑。

像读者一样写字，这次笑来老师讲第二遍的时候，又带来了新东西，又有惊喜。写作的目的是传递感知，是沟通，是有用，那读者就像我们产品的用户一样，我们需要了解用户的需求，我们需要怎样的才能服务好用户，比如，怎么样的安排会让用户感到惊喜，用户会问什么样的疑问，用户会使用产品的过程中会碰到什么样的问题。当自己以更加全面的视角去写的时候，更容易达成感知的传递，顺畅的沟通和真正的有用。

“像作者一样读书、像读者一样写字。”，是通过换位思考的方式来传递感知——作者通过什么样的方法传递感知，通过什么方式能让读者接受感知。