描述你最喜欢的人有哪些优点，传达如何成为最好的自己的感知。
写作课作业-004
描述你最讨厌的人有哪些缺点，传达己所不欲勿施于人的感知
写作课作业-003
西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。
写作课作业-002
通过视觉、反驳读书无用论、呼吁大家读书、读好书，号召大家内心充满阳光和温暖。
一个富人在沙滩散步，见到一个穷汉衣衫褴褛地躺在礁石上晒太阳。
于是富人就对穷汉说：你为什么不去挣钱呢?
穷汉说：挣钱干什么?
富人说：挣钱开工厂。
穷汉问：开工厂干什么?
答：可以挣更多的钱呀!
再问：挣更多的钱干什么?
又答：开更多的工厂呀!
再问：下面呢?
又答：有了许多的钱就可以全世界去观光，可以买海边最好的别墅!
穷汉还接着问：看世界，买别墅后又怎样?
富人答道：你就可以无忧无虑地海边晒太阳了啊!
穷人说了一句：对不起，我现在已经在晒太阳了，你走吧。
写作课作业-001
通过视觉，来传达反对战争和珍惜和平的感情。
一个肌肉健硕的男子，像是浴血奋战的角斗士，右脚在前迈着弓步，脚趾牢牢抓地，左脚蹬地，随时准备发力，右手高高的抡起重重的铁锤，左手紧紧的把剑按在胸前，眼睛死死的盯着断剑。一锤呼之欲出，这一锤是对战争的厌恶，这一锤是对和平的渴望，这一锤是对新生的向往。远处高楼平地起，是对这一锤的呼应。
一把枪管被拧成了麻花样的，枪身黝黑的左轮手枪，以一种不可思议的方式保持着平衡。细细看，像一个人握着枪，另一个人握着枪管，把它打成结后，然后说“是时候结束战争了”。
写作课作业-000
写作课作业1
- 每天看文章：圈出名词和画出形容词，感知作者的感知，学习钻进作者的脑子。
- 读任何文章都要问三个问题：
- 作者想要向我传递什么样的感知？
- 作者做得成功吗？
- 如果我是他，怎么做更加有效？
- 每天用300-500字描述一个特点的感知：视觉、听觉、味觉和触觉；遇到的人和事；喜怒哀乐等情绪，认真思考自己传递的感知有效吗？
写作课作业2
- 你遇到过的最好教程？
- 你需要的教程别人写得好不好？
- 如果你自己写，你能写成什么样？
- 开始动手写100篇教程……
- 不停搜集反馈……反复揣摩……
写作课作业3
- 给孩子讲清楚教科书的结构
- 分析文章，2W1H
- 分析书籍，2W1H
写作课作业4
《把时间当作朋友》第一版，第三版对照着看，不断的寻找并列，递进，转折的逻辑关系，看看元素是如何排列的，他是怎么做到的？
《定投改变命运》第一版，第二版，第三版对照着看，不断的寻找并列，递进，转折的逻辑关系，看看元素是如何排列的，想想看为了这样排列需要花怎样的功夫才能找到这些东西。
看到李笑来的进步过程，不是从一开始就像现在这样，更不是生来就是如此，他也是一点一点进步，一点一点积累，一点一点改善，花了很久很久才走到现在这个地方，更重要的是他和所有人一样还好接着往前走。
分析更多的你喜欢的创作者的内容，看看他们是怎么设计自己的内容之内的各种元素排列的，猜想一下他们是如何做到的，再略微琢磨下你自己如何才能做到像他们一样。
写作课作业5
买一本《围城》，把书里的所有类比都找出来，一个一个的去理解一遍，一个一个的去揣摩一遍，一个一个的去想人家是怎么想到这个的类比，它为什么精彩。
至少读一遍《定投改变命运》，把书里的所有类比都找出来，一个一个的去理解一遍，作者是怎么找到这个类比的，或者是从哪里收集到这个类比的。
《自己的笔记本》，从今天开始遇到任何类比都要收集到一起，放到那里，你这样想就对了，每个精彩的类比都是一笔极大的财富。
写作课作业5
建立每天写至少1千字的习惯
建立每天阅读至少2万字的习惯
每天都要琢磨人家的输出来自于怎么样的输入？
抽时间认真阅读精彩电影的影评，琢磨一下为什么人家看到的东西你却竟然完全没有看到？
写作课作业6
精读以下三位作者的三本书：丹•布朗《达芬奇密码》、贾雷德•戴蒙德《枪炮、病毒与钢铁》和托马斯•索威尔《美国种族简史》，体会和思考三位作者什么叫专业。
写作课作业7
买一个本子，每天记录和反思自己的沟通是否有效（2年左右），可以改变命运的本子。
拿出一张白纸，在顶部写一句你自己想说的话，然后在下面尽可能多的写出能表达同样意思的句子， 穷尽多种可能性。
每天反复梳理自己的价值观：
你认为什么是对的，什么是错的；什么对你来说是无所谓的，什么对你来说是大是大非的。
你认为什么更重要，什么最重要？有没有什么事情重要到若是没有它，你甚至活着没劲？
这事儿对吗？
什么更重要？什么最重要？
什么事绝对不能做？
什么事一定要做到底？